Jaar 1
Beste situatie
Projecttitel: Halloweentocht v.v. Beerse Boys
Vorm project: Praktijk
Functie student: Organiseren, bedenken en leiden van een onderdeel van de Halloweentocht
Functie beoordelaar: Lid van de activiteitencommissie
Hoogste niveau competentie kaart: 2
Tweede situatie
Jaar 2
Beste situatie
Projecttitel: VKJZ activiteiten en kamp
Vorm project: Praktijk
Functie student: begeleiden van een groep varierend van 10 tot 40 kinderen tijdens verschillende activiteiten als een busreis naar Toverland, koken en een week lang op kamp.
Functie beoordelaar: voorzitter VKJZ
Hoogste niveau competentie kaart: 2
Situatie:
Vakantie Jeugdzorg is een vrijwilligersorganisatie in Oirschot die in de zomerperiode voor kinderen tussen de 6 en 13 jaar leuke activiteiten organiseert. Sinds afgelopen zomer heb ik me aangemeld als vrijwilliger en heb ik aan verschillende activiteiten meegewerkt en ben als begeleider mee geweest op kamp.
Taken:
Mijn taken tijdens deze activiteiten en kamp was het begeleiden van kinderen, waarbij het belangrijkste is dat je de kinderen een leuke tijd bezorgd, maar ook goed op let wat ze doen en ingrijpt waar nodig. Hierbij moet je dus groepsgericht leidinggeven. En niet alleen bij een groep kinderen. Tijdens het kamp had je namelijk ook een dag waarop jij de leiding had. Dan moet je leiding geven aan de andere begeleiding die mee is.
Acties:
Het begeleiden van een kamp met meer dan honderd kinderen vergt goede samenwerking en goede leiding. Alleen samen konden we er voor zorgen dat het een geslaagd kamp werd. Ik heb op mijn dag gedelegeerd en alles is vlekkeloos verlopen. Door genoeg en goede evaluatiemomenten, verdeling van taken en gezamenlijk enthousiasme.
Kinderen luisteren naar je als je respect afdwingt. Op een leuke en rechtvaardige manier leiding geven, maar ook streng zijn. Hetzelfde geldt voor de activiteiten. Ik heb de kinderen goed begeleid en elk moment gedurende activiteiten of het kamp gekeken of er dingen waren die anders moesten.
Resultaat:
Een mooi en leuk kamp voor de kinderen door met een grote groep de kinderen te vermaken en begeleiden. Door groepsgericht leidinggeven is dit tot stand gekomen. Hetzelfde geldt voor de activiteiten. Samenwerking zorgt voor hogere kwaliteit.
Toekomstgerichte terugkoppeling:
Ik ben iemand die dingen graag zelf doet maar ook in groepsverband uit mijn voeten kan, ook als leidinggevende. Dit is zeker gebleken tijdens de werkzaamheden voor VKJZ. Door samen te werken en goed te delegeren krijg je nog meer voor elkaar en bezorg je de kinderen een geweldige week of dag.
Tweede situatie
Projecttitel: Teambuildingsweekend damesselectie v.v. Beerse Boys
Vorm project: Praktijk
Functie student: leidinggevende en verantwoordelijke voor het voorbereidingsproces over de invulling van het weekend. Initiatiefnemer van het weekend en tevens archivaris en voorzitter tijdens vergaderingen.
Functie beoordelaar: trainer/leider dames 1 v.v. Beerse Boys
Hoogste niveau competentie kaart: 2
Situatie:
Het bestuur van v.v. Beerse Boys stelt elk jaar 1000 euro ter beschikking voor de heren- en damesselectie van de club. Dit geld moet besteed worden aan een trainings/ teambuildingsweekend. Dit jaar heb ik het initiatief genomen om dit weekend te organiseren voor de damesselectie, samen met enkele teamgenootjes.
Taken:
evt. derde situatie
Projecttitel: Groep 8 kamp basisschool de Linde in Oirschot
Vorm project: Praktijk
Functie student: verzinnen en uitwerken van een heel nieuw kamp en leiding geven tijdens het kamp
Functie beoordelaar: leerkracht groep 8 Basisschool de Linde
Hoogste niveau competentiekaart: 2
Het bestuur van v.v. Beerse Boys stelt elk jaar 1000 euro ter beschikking voor de heren- en damesselectie van de club. Dit geld moet besteed worden aan een trainings/ teambuildingsweekend. Dit jaar heb ik het initiatief genomen om dit weekend te organiseren voor de damesselectie, samen met enkele teamgenootjes.
Taken:
Ik stond aan het hoofd van het organiseren. Mijn taak was het coördineren, plannen, groepsgericht leidinggeven en ervoor zorgen dat er een leuk weekend op het programma kwam te staan.
Acties:
Deze opdracht bestaat uit het voorbereiden van het weekend door middel van brainstormsessies, vergaderingen en overige contactmomenten en uit het weekend zelf. Ik heb bedrijven gebeld om te vragen wat mogelijkheden waren voor ons weekend. Denk daarbij aan een locatie, sportieve activiteiten en catering. Ik heb leiding gegeven aan de groep waarmee we het organiseerden.
Resultaat:
Een geslaagd weekend waarbij sportieve activiteiten en teambuildingsactiviteiten elkaar afwisselden. Ook het proces is vlekkeloos verlopen. Ik heb taken verdeeld maar niet dominant geweest. Door de groep te sturen zijn we tot een geslaagd weekend gekomen.
Toekomstgerichte terugkoppeling:
Ik heb me laten gelden als iemand die leiding kan geven aan een groep maar niet meteen boven iemand staat. Door deze verhouding en samenwerking is deze activiteit een succes geworden.
Acties:
Deze opdracht bestaat uit het voorbereiden van het weekend door middel van brainstormsessies, vergaderingen en overige contactmomenten en uit het weekend zelf. Ik heb bedrijven gebeld om te vragen wat mogelijkheden waren voor ons weekend. Denk daarbij aan een locatie, sportieve activiteiten en catering. Ik heb leiding gegeven aan de groep waarmee we het organiseerden.
Resultaat:
Een geslaagd weekend waarbij sportieve activiteiten en teambuildingsactiviteiten elkaar afwisselden. Ook het proces is vlekkeloos verlopen. Ik heb taken verdeeld maar niet dominant geweest. Door de groep te sturen zijn we tot een geslaagd weekend gekomen.
Toekomstgerichte terugkoppeling:
Ik heb me laten gelden als iemand die leiding kan geven aan een groep maar niet meteen boven iemand staat. Door deze verhouding en samenwerking is deze activiteit een succes geworden.
evt. derde situatie
Projecttitel: Groep 8 kamp basisschool de Linde in Oirschot
Vorm project: Praktijk
Functie student: verzinnen en uitwerken van een heel nieuw kamp en leiding geven tijdens het kamp
Functie beoordelaar: leerkracht groep 8 Basisschool de Linde
Hoogste niveau competentiekaart: 2
